РП учебного предмета Практикум по русскому языку, 7 класс

Пояснительная записка
Рабочая
программа курса
«Практикум
по
русскому
языку» предназначена для обучающихся 7 класса и рассчитана на 34 часа
(2023-2024 уч.г.). Рабочая программа составлена на основании следующих
нормативно-правовых и учебно-методических документов:
•
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 №273-ФЗ;
•
Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и
науки РФ от 17.12.10 №1897
УМК: Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом или 50 занятий с
репетитором» Русский язык.7 класс. Пособие для учащихся. М.: Просвещение,
2018.
Содержание программы курса «Практикум по русскому языку»
Раздел I. Введение. (1 ч)
Введение. Проверка грамотности.
Раздел II. Повторение курса орфографии (13 ч)
Однокоренные слова. Безударная гласная в корне слова. Непроверяемые
гласные и согласные в корне слова.
Непроизносимые и плохо слышимые согласные. Двойные согласные
Чередование гласных в корне слова. Чередование согласных в корне слова.
Приставки на з и с, приставки пре- и при-. Гласные Ы и И после приставок.
Окончания имен существительных, прилагательных, числительных.
Окончания глаголов (спряжение). Суффиксы глаголов.
Суффиксы существительных и прилагательных.
Гласные и, а, у после шипящих и ц. О и Ё после шипящих.
Употребление Ъ и Ь знаков
Одна и две Н в существительных и прилагательных
НЕ с разными частями речи
НЕ и НИ для передачи отрицания. НЕ и НИ для усиления утверждения.
Дефис в сложных словах и в словах с корнем пол. Соединительные гласные в
сложных словах.
Раздел III Пунктуация (4 ч)
Запятая перед союзами при однородных членах и в сложных предложениях.

Тире между подлежащим и сказуемым. Простые предложения в составе
сложного.
Знаки препинания при однородных членах предложения, обобщающих словах
Знаки препинания при обращении, прямой речи, диалоге.
Раздел IV Причастие (5 ч)
Причастие. Окончания причастий. Причастный оборот.
Действительные и страдательные причастия.
Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях
НЕ с полными и краткими причастиями.
Обособление причастных оборотов
Раздел V Деепричастие (2 ч)
Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Деепричастный оборот.
Обособление деепричастий и деепричастных оборотов.
Раздел VI Наречие (3 ч)
О и Е на конце наречий после шипящих. Отличие наречий от кратких
прилагательных.
Дефис в наречиях. Мягкий знак на конце наречий после шипящих.
Слитное и раздельное написание наречий.
Раздел VII Служебные слова (4 ч)
Дефис в предлогах. Производные предлоги.
Отличие производных предлогов от существительных с предлогами.
Союзы сочинительные и подчинительные.
Частицы. Дефис в частицах. Междометие. Утвердительные и отрицательные
слова ДА, НЕТ
Раздел VIII Повторение (2 ч)

Планируемые результаты освоения обучающимися
программы курса «Практикум по русскому языку»
Личностные результаты:
• понимание русского языка как одной из основных национальнокультурных ценностей русского народа, определяющей роли родного
языка в развитии интеллектуальны, творческих способностей и
моральных качеств личности; его значения в процессе получения
школьного образования;
• осознание эстетической ценности русского языка; уважительное
отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить

чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление
к речевому самосовершенствованию;
• достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических
средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого
общения; способность к самооценке на основе наблюдения за
собственной речью.
• способность к самооценке речевого поведения; стремление к речевому
самосовершенствованию; понимание значения русского языка в процессе
получения школьного образования и самообразования;
Метапредметные результаты:
1.
владение всеми видами речевой деятельности:
• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
• владение разными видами чтения;
• способность извлекать информацию из различных источников, включая
средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения,
ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различного типа,
справочной литературой;
• овладение приёмами отбора и систематизации материала на
определённую тему;
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности,
последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и
адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной
степенью свёрнутости;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и
письменной форме;
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических,
лексических, грамматических, стилистических норм современного
русского литературного языка; соблюдение основных правил
орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими
сообщениями, докладами;
2.
применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной
жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний
по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и
навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках
иностранного языка, литературы и т. д.);

3.
коммуникативное целесообразное взаимодействие с окружающими
людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо
задач, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными
нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и
неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметные результаты:
• представление об основных функциях языка, о роли русского языка как
национального языка русского народа, как государственного языка Российской
Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры
народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
• понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в
образовании в целом;
• усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его
уровней и единиц;
• освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы;
язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их
виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный,
публицистический, официально-деловой стили, язык художественной
литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового
стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи
(повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные
единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
• овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии
русского языка, основными нормами русского литературного языка
(орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими,
пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей
речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
• опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий
языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого
общения;
• проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный,
словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического
анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с
точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к
определенным функциональным разновидностям языка, особенностей
языкового оформления, использования выразительных средств языка;
• понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и
грамматической синонимии и использование их в собственной речевой
практике;

• осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать
эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов
художественной литературы.
Познавательные УУД
• умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
• умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы.
• Умение правильно писать слова с орфограммами, обусловленными
морфологическим и традиционным принципами написания;
• Умение правильно расставлять знаки препинания
Личностные УУД
• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
• осознание себя членом общества и государства самоопределение своей
российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране,
выражающееся в интересе к ее истории и культуре;
• осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте
единого и целостного отечества при всем разнообразии культур,
национальностей, религий России;
• осознание ответственности за общее благополучие;
• развитие этических чувств;
• установка на здоровый образ жизни;
• самооценка.
Регулятивные УУД
• волевая саморегуляция;
• оценка;
• коррекция.
Коммуникативные УУД
• умение общаться с другими людьми — детьми и взрослыми;
• умение выражать свои мысли;
• управление действиями партнера (оценка, коррекция);
• использовать речь для регуляции своего действия.
Система контроля и оценки достижения планируемых результатов
Уровень подготовки учащихся определяется по результатам письменных
работ, устных сообщений и высказываний.
При оценивании письменных работ используется нормативные документы:
«Оценка знаний, умений и навыков по русскому языку» и «Современные
критерии и нормативы оценки знаний, умений и навыков учащихся».

На заключительном занятии подводятся итоги изучения курса.
Формы и средства контроля:
Диагностика знаний учащихся (стартовая, текущая, тематическая и итоговая)
проводится в форме комплексных работ и самостоятельных работ с
дифференцированным оцениванием.
Индивидуальная оценка результатов внеурочной деятельности каждого
обучающегося на основании экспертной оценки личного портфолио.
Промежуточная аттестация осуществляется в соответствии с Уставом школы,
ООП ООО. Результаты промежуточной (итоговой) аттестации выявляют
уровень освоения программы (высокий, средний, низкий). За промежуточную
аттестацию выставляется зачет/незачет.
Программа предполагает варьирование, которое может быть связано с
творческим подходом учителя к решению теоретических и практических
вопросов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС
№ п/п Наименование разделов и тем
программы

Кол-во
часов

Всего КР

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

П
Р

Введение.

Повторение курса орфографии

1.http://learning-

russian.gramota.ru
2. http://rusolimp.ko

Пунктуация

Причастие

Деепричастие

peisk.ru/
3. http://www.uchpo
rtal.ru/load/35-1-010865

Наречие

Служебные слова

oge.sdamgia.ru/

Повторение

5.
2

https://rus-

https://resh.edu.ru/

6. https://neznaika.info/

https://rus7-

vpr.sdamgia.ru/

ИТОГО

Поурочный план
№

Раздел, тема

Количество часов Дата
проведен
ия
Всег
о

Раздел I. Введение.
1

3
4
5
6
7
8
9

П
Р

Введение.

Раздел II. Орфография
2

КР

Однокоренные слова. Безударная гласная в
корне слова. Непроверяемые гласные и
согласные в корне слова.
Непроизносимые и плохо слышимые
согласные. Двойные согласные
Чередование гласных в корне слова.
Чередование согласных в корне слова.
Приставки на з и с, приставки пре- и при-.
Гласные Ы и И после приставок.
Окончания
имен
существительных,
прилагательных, числительных.
Окончания
глаголов
(спряжение).
Суффиксы глаголов.
Суффиксы
существительных
и
прилагательных.
Гласные и, а, у после шипящих и ц. О и Ё
после шипящих.

07.09.
13
1

14.09

21.09

28.09

05.10

12.10

19.10

26.10

09.11

Употребление Ъ и Ь знаков

Н и НН в
прилагательных

16.11

23.11

НЕ с разными частями речи

30.11

НЕ и НИ для передачи отрицания. НЕ и НИ
для усиления утверждения.

07.12

Дефис в сложных словах и в словах с
корнем пол. Соединительные гласные в
сложных словах.

14.12

Запятая перед союзами при однородных
членах и в сложных предложениях.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Простые предложения в составе сложного.
Знаки препинания при однородных членах
предложения, обобщающих словах

21.12

28.12

11.01.

Знаки препинания при обращении, прямой
речи, диалоге.

18.01

существительных

Раздел III. Пунктуация

15
16
17

Раздел IV Причастие

Причастие.
Окончания
причастий.
Причастный оборот.
Действительные
и
страдательные
причастия.
Н и НН в отглагольных прилагательных и
причастиях
НЕ с полными и краткими причастиями.

Обособление причастных оборотов

19
20
21

5
1

25.01

01.02
1

08.02

15.02

22.02

Раздел V Деепричастие

Деепричастия
совершенного
и
несовершенного вида. Деепричастный
оборот.
Обособление
деепричастий
и
25
деепричастных оборотов.
Раздел VI Наречие.
3
24

27
28

О и Е на конце наречий после шипящих.
Отличие
наречий
от
кратких
прилагательных.
Дефис в наречиях. Мягкий знак на конце
наречий после шипящих.
Слитное и раздельное написание наречий.

Раздел VII Служебные слова

29.02

07.03

14.03

21.03

04.04

Дефис в предлогах. Производные предлоги.

11.04

Отличие производных предлогов от
существительных с предлогами.
Союзы сочинительные и подчинительные.

18.04

25.04

Частицы. Дефис в частицах. Междометие.
Утвердительные и отрицательные слова
ДА, НЕТ
Раздел VIII Повторение

02.05

32
32

Повторим орфографию

16.05

Повторим пунктуацию

23.05

ИТОГО

Программно-методическое обеспечение.
Список литературы для учителя:
1. Газова Е.Ю. и др. Материалы к урокам русского языка и конспекты отдельных
занятий в 5-9 классах (основы культуры речи, развитие связной речи). Волгоград: Учитель, 2003.
2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 кл.: Книга для учителя. – 3-е изд. /
Г.А. Богданова. – М.: Просвещение, 2000.
3. Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г.А.
Богданова. – М.: Просвещение, 2005.
4. Валгина Н. С. Трудности современной пунктуации. — М., 2012.
5. Костяева Т.А. Тесты: Проверочные и контрольные работы по русскому
языку: 9 класс / Т.А. Костяева. – М.: Просвещение, 2004.
6. Позднякова А.А. Дидактические материалы по русскому языку: 7 кл.: к
учебнику М.Т. Баранова и др. «Русский язык. 7 класс». - М.: Экзамен,2008
Список литературы для учащихся:
1.Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом или 50 занятий с репетитором.»
Русский язык.7 класс. Пособие для учащихся. М.: Просвещение, 2018.
2. Баранов М.Т. Русский язык: Справочные материалы / М.Т. Баранов, Т.А.
Костяева, А.В. Прудникова; под ред. Н.М. Шанского. - М.: Русский язык, 2005.
3. Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/М.Т. Баранов,
Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. М.: Просвещение, 2019.
4. Тесты по русскому языку: 7 кл.: К учебнику М.Т. Баранова и др. «Русский
язык 7 класс»/И.В. Текучева.
5 И.П. Цыбулько. Русский язык. Варианты контрольных измерительных
материалов. Выполнение задания части С. Основной государственный экзамен
по русскому языку: учебно-методическое пособие для подготовки учащихся к
основному государственному экзамену по русскому языку.
7. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Д.Э.
Розенталь; под ред. И.Б. Голуб. – М.: Айрис-пресс, 2006.
11. Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку. 7 класс.
12. Стронская И.М. Все части речи русского языка в таблицах и схемах. - СПб.:
Издательский Дом «Литера», 2006.
13. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. 7 класс
Русский язык. Основная школа. /В.И. Капинос, М.Н. Махонина, Л.Н. Пучкова

Материально-техническое обеспечение.
1. Мультимедийные пособия
3. Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»
2. Интернет-ресурсы
1. Электронные пособия по русскому языку для школьников
1. http://learning-russian.gramota.ru
2. http://rusolimp.kopeisk.ru/
3. http://www.uchportal.ru/load/35-1-0-10865
6. https://rus-oge.sdamgia.ru/
7. https://resh.edu.ru/
8. https://neznaika.info/
9. https://rus7-vpr.sdamgia.ru/

III. Технические средства обучения
1. Компьютер
2. Мультимедийный проектор
3. Интерактивная доска
4. Ноутбуки.